重度・重複障害児の学習とは？ 障害が重い子どもが主体的・対話的で深い学びを行うための基礎 [ 樋口和彦 ]

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 総論　重度
・重複障害児の学習とは？/ 第1章　重度
・重複障害児の学習（学び）の難しさ（重度
・重複障害児教育の現状/ 重度
・重複障害児の教育の難しさ）/ 第2章　重度
・重複障害児の学習を考えるための基礎理論（発達の捉え方（文化心理学的視点）/ 生態心理学　ほか）/ 第3章　重度
・重複障害児の学習を支えるために（重度
・重複障害児が潜在能力を発揮できるようにする/ 重度
・重複障害児の学習を行う際の重要な配慮事項）/ 第4章　実践例（共同注意の力の獲得を目指して/ 教員との関係性を基盤として重度
・重複障害児の主体性を高める学び—学校での活動や他者に関心が低い子どもの事例を通して　ほか）